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刑事侦缉档案2

完善直接收生计划：平等、全面的发展每一个孩子！还不考虑来新加坡留学吗？_我的网站

杨澜访谈录

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新华社长沙7月6日电（记者帅才）暑期来临，孩子们有更多时间参加体育锻炼。记者近日从长沙市部分医院了解到，近期医院骨科收治发生运动损伤的青少年患者增多。

二 | 专家提醒，青少年暑期运动要注意安全，合理选择运动项目。

三 | 长沙市第三医院骨科副主任医师张卓介绍，近期发生跟腱损伤的青少年患者增加。近日，新加坡更新升级GEP天才版计划的消息一出，在教育界引起了轩然大波，关于改版后的政策在这里为大家详细解读一下。有的青少年在踢足球时和伙伴进行激烈身体对抗，发生了跟腱断裂。

四 | 长沙市第三医院骨科二十三病室主任陈松介绍，跟腱是人体最强壮的肌腱，它的主要功能是传导小腿肌肉力量至足部，是支持人体直立、完成跑跳等动作的“主力”。突然的蹬地动作、猛烈跑跳等动作容易导致跟腱断裂。跟腱一旦断裂，脚后跟会出现明显的疼痛、肿胀，无法完成单脚踮起脚尖、提起脚后跟的动作，不能正常行走。现状当前，新加坡的高才教育计划（GEP）仅针对极少数精英学生，小学三年级遴选，每届仅1%学生入选。

专家提醒，青少年在运动时，如果听到跟腱处有“啪”的断裂声，并且局部出现可触及的凹陷，脚后跟肿胀、疼痛时，就要考虑跟腱断裂的可能，应立即停止一切活动，以免造成断裂的加重，及时到医院进行检查和治疗。

五 | 改革内容 扩展范围 GEP将不再局限于少数精英学校，而是扩展至全国每一所小学。校内项目 各小学将自主选拔能力较强的学生，推行个性化项目，让学生根据兴趣与强项学习。

六 | 陈松提醒，青少年在运动之前，应进行充分的热身活动，舒展全身的关节、肌肉，降低受伤的风险；青少年要根据身体条件选择合适的运动方式，避免突然过猛地进行跑跳等动作；青少年在打篮球、踢足球等激烈运动中可以戴相应护具，加强对肌肉和关节的保护。校际交流 学生有机会参与附近学校的课后加强项目，促进跨校交流与学习。

七 | 专家提醒，青少年可以找专业教练根据自己的体重、身高、肌肉水平等设计训练方案和计划，还可以到医院运动科进行测试，了解自己的心肺功能情况，并根据自身情况设计科学的运动方案。湖南省人民医院儿科门急诊主任曾赛珍提醒，青少年骨骼相对于成人骨骼来说更柔软，在进行一些激烈运动时更容易骨折变形。

八 | 青少年可以根据自身生长发育特点，选择慢跑、跳绳、仰卧起坐、游泳、健身操等运动。中南大学湘雅三医院儿科副教授陈志衡建议，青少年在酷暑时节不要进行激烈的户外运动，以免发生严重中暑。邻里学校崛起 邻里学校地位提升，传统GEP学校概念或将淡化。机会均等 更多有潜力和兴趣的学生将获得适合自身发展的教育机会，打破学校声誉限制。改革时间与对象 自2027年起，新加坡所有小学将实施针对所有小学生，特别是高能力和特殊才能学生的新教育模式。预计每届约10%学生受益，较现GEP的7%有所提升。核心要点 保留原校学习: 学生无需四年级转学，保持与同龄人的友谊和稳定学习环境。多元化评估: 超越标准化测试，采用教师观察、作品集、项目展示等多维度评估。灵活增益课程: 设立课后增益课程，覆盖多领域，满足个性化需求。多阶段选拔: 四至六年级分阶段选拔，鼓励学生逐步发展。全面选拔过程: 保留三年级标准化测试，增加日常观察、教师推荐等补充评价。持续支持指导: 加强教师培训，建立导师制度，提供个性化指导。促进交流合作: 组织跨学科项目、竞赛，培养团队合作与社会责任感，并拓展国际视野。教育部长陈振声星期四（8月22日）以主宾身份为今年全国学生露营大会主持揭幕仪式，又发表了一系列关于完善直接收生计划的声明：图源：联合早报直面现状 当前，DSA制度下，资源充裕家庭的学生往往占据优势，而弱势家庭背景的学生则面临诸多障碍。这一现象不仅违背了教育公平的核心理念，也限制了社会整体潜能的释放。因此，陈振声部长呼吁新加坡学校和社会各界正视这一问题，共同寻求解决方案。两大原则 为了确保DSA的公平性与有效性，陈振声部长强调了回归两大基本原则的重要性：给予每名学生平等机会： 无论学生的家庭背景如何，都应享有同等的参与机会和竞争环境。对学生才能进行有效栽培与增值： 学校应为学生提供个性化的培养方案，确保他们的才能得到最大程度的发挥与提升。避免误区 在选拔过程中，学校应特别注意避免两类错误：选入不应入选的学生： 即那些对才艺并无浓厚兴趣，仅因接受过强化训练而入选的学生。这类学生可能在学习过程中失去乐趣，影响长远发展。错失有真正才能的学生： 尤其是那些来自弱势家庭、资源有限但潜力巨大的孩子。学校应建立更加全面、科学的评价体系，确保这些学生的才能得到发掘与认可。全面发展 DSA不仅是一个选拔机制，更是一个促进学生全面发展的平台。学校应致力于为学生提供：“ NO.1 ” 专业的指导与训练：根据学生的兴趣和特长，提供针对性的培养方案。“ NO.2 ” 丰富的实践机会：鼓励学生参与多样化的课程辅助活动或运动项目，提升实践能力。“ NO.3 ” 良好的学习环境：营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创造力。

九 | 融合评估 面对未来社会的不确定性与挑战，陈振声部长呼吁社会大众应扩大对成功的定义，不再局限于单一的标准化测试成绩。他建议融合标准化测试与其他评估方法的优势，形成一套更加全面、人性化的评价体系。这样既能保证评价的客观性与公正性，又能充分尊重学生的个体差异与潜能差异。

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Published on:22:15:58

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